再び塾で使っている教科書の話。

最近勉強した部分には、
『こんな文章でいいのか？』と思える文章が多々登場する。
先生も『う〜ん、変です。』と苦笑してる。

それはというと・・・
練習問題として載っていたものなのだが、
長文が１０に区分され、バラバラに並べてあった。
設問は、並べ替えて一つの文章にするというものだった。

並べ替えて出来上がった文章はこちら
↓↓↓

会議中、王さんが「机の上に置いておいた腕時計がない！」と叫んだ。
そこで、社長が「私にいい考えがある。今から５分間電気を消す。
取った者はあの置時計がある机に置き、部屋を出なさい。」と言った。
皆、一人ずつ部屋を出た。
５分経って電気をつけると、腕時計はやっぱりなく、
置時計までもなくなっていた。

・・・というもの。

北京大学発行の教科書。
いいのか？？
しかも驚くのは先生の反応。

私が『いいんですかねぇ。こんな文章。おかしいですよね。』
というと、先生は
『はい、おかしいです。この社長はなぜこんなことを
させたんでしょう。』と言った。

・・・あれ？“おかしい”の意味が違うぞ？？

私は、置時計までなくなっていたことを指摘したのだ。
腕時計を盗んだ人には良心の呵責がなかったということを
教科書に載せることがおかしいといったのに、
先生は盗人の良心を信じた社長の行為をおかしいと指摘したのだ。

何かが違う・・・。


それから、もういっちょう。

対話文完成の問題。
Ｂの文章を完成させるにあたり、
まさか○○ではなかろう（反語）という構文を使って答える、というもの。

Ａ：なぜ僕（私）とは一緒に住めないの？
Ｂ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

なぜ、こんな文章が出てくるかねぇ〜。
先生は大爆笑。

私はというと、

Ｂ１：まさか、あなたの彼女じゃあるまいし・・。　と、
Ｂ２：まさか私達結婚するわけじゃないわけだし・・・。　を考え、

Ｂ１を選択して答えた。

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